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1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,自己的花是讓別人看的,人教新課標五年級語文下冊,說課流程,:,一、前后聯(lián)系 簡說課文,二、以生為本 選擇教法,三、培養(yǎng)能力 指導學法,四、網(wǎng)絡(luò)為主 優(yōu)化程序,五、板書設(shè)計 直觀形象,六、回顧全文 敘述設(shè)計理念,簡說課文,自己的花是讓別人看的,一課是義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文五年級下冊中的第,25,課。本課所在單元集中為我們展示了一幅幅多姿多彩的異國風情畫卷。在,25,課中,我國著名語言學家季羨林先生回憶了自己早年在德國留學是親身感受到的德國人非常愛花,親眼所見德國家家戶戶都開滿鮮花的情景,并抒發(fā)了自
2、己的感慨:“人人為我,我為人人”,這種境界頗耐人尋味,表達了自己對德國奇麗風景和與眾不同的風俗習慣的贊美之情。,學習目標,知識目標,學習,7,個漢字,理解詞語。正確朗讀課文,培養(yǎng)學生的閱讀能力,并體會德國民族養(yǎng)花的與眾不同。,能力目標,培養(yǎng)學生抓住課文的主要內(nèi)容和含義深刻的語句的能力。,德育目標,體會“人人為我,我為人人”的境界,從中受到潛移默化的教育,教學重難點,理解德國人養(yǎng)花的與眾不同,體會“人人為我,我為人人”的境界,從中受到潛移默化的教育。,以生為本 選擇教法,學生是學習和發(fā)展的主體,教法的選擇必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文教學特點而定,倡導自主、合作、探究的學習方式和“大教材”、“大學科
3、”觀。我根據(jù)五年級學生具有一定的朗讀感悟能力,在學生對重點語句進行多次朗讀的基礎(chǔ)上再講解,讓學生感悟文章的意蘊。因此我采用巧引,探究的教學模式設(shè)計的教學流程,教學模式,(一)簡介背景,導入新課,(二)通讀全文,畫出含義深刻的句子,(三)重點研讀,感悟“美麗”,(四)教師小結(jié),升華情感,(五)集體討論,付諸行動,我采用這種教學模式和教學方法,遵循“以讀為本”的教學原則和“以生為本”的教育理念,把課堂真正還給學生。,指導學法,1,、朗讀法,現(xiàn)代教育理念關(guān)注的是學生的學習過程和學習方法,同時新課程標準指出,閱讀是學生個性化的行為。閱讀教學是在教師的指導下的學生自主閱讀、探究的實踐活動。教師是學生閱讀
4、活動的組織者和合作者。因此,我堅持以“讀”為主,讓學生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶。,2,、討論法,學生通過集體討論,把“人人為我,我為人人”的思想落到行動中,從身邊小事做起。,通過多種學法的綜合運用,努力構(gòu)建開放而有活力的遠程網(wǎng)絡(luò)學習語文的語文新課堂。,網(wǎng)絡(luò)為主、優(yōu)化流程,(一)簡介背景,導入新課 (,4,),上課伊始,我飽含深情地說:“每個國家,都有讓國人引以為豪的東西,如錦繡山河、傳統(tǒng)文化等,今天我們就同季羨林老先生一道到德國哥廷根去看一看,欣賞一下異域文化?!比缓笪页鍪緝蓮垐D片分別介紹,哥廷根,和,季羨林,。然后問學生:“在哥廷根除了聞
5、名于世的哥廷根大學之外,還有什么是當?shù)厝艘詾楹赖??”同學們會異口同聲的回答“花。”“為什么?”“因為他們種的,花,是讓別人看的。”板書課題,這樣我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,激發(fā)學生學習的熱 情,創(chuàng)設(shè)情境,給學生以直觀形象感受,通過一問一答的方式引出了課題,。,季羨林是中國著名古文字學家、歷史學家、作家。曾任中國科學院哲學社會科學部委員、北京大學副校長、中國社科院南亞研究所所長。,季羨林,1911,年生于山東省清平縣(現(xiàn)并入臨清市)。,1930,年考入清華大學西洋文學系。,1935,年考取清華大學與德國的交換研究生,赴德國入哥廷根大學學習梵文、巴利文和吐火羅文等。,1941,年獲哲學博士學位。,了解作
6、者,哥廷,根,根簡,介,介,這是,德,德國,的,的城,市,市哥,廷,廷根,。,。這,個,個城,市,市因,一,一座,大,大學,而,而成,名,名,,那,那就,是,是著,名,名的,哥,哥廷,根,根大,學,學。,這,這個,大,大學,已,已經(jīng),孕,孕育,了,了三,十,十位,諾,諾貝,爾,爾獎,的,的得,主,主。,早,早在,1935,年,,我,我們,中,中國,也,也有,兩,兩位,有,有志,青,青年,帶,帶著,祖,祖國,的,的期,望,望和,自,自己,的,的宏,志,志求,學,學于,歌,歌廷,根,根大,學,學。,其,其中,一,一位,就,就是,我,我們,今,今天,所,所學,課,課文,的,的作,者,者,季,羨,羨林
7、,當,當時,他,他才,二,二十,五,五歲,,,,滿,懷,懷雄,心,心壯,志,志在,哥,哥廷,根,根大,學,學留,學,學十,載,載,,1945,年才,回,回歸,祖,祖國,。,。,1980,年,,也,也就,是,是三,十,十五,年,年后,,,,當,他,他再,次,次踏,上,上這,塊,塊土,地,地,第,二,二故,鄉(xiāng),鄉(xiāng),,感,感慨,萬,萬千,。,。后,來,來,,季,季老,先,先生,寫,寫下,了,了這,篇,篇課,文,文。,家家,戶,戶戶,與,與眾,不,不同,的,的養(yǎng),花,花。,(二,),)通,讀,讀全,文,文,,畫,畫出,含,含義,深,深刻,的,的句,子,子,(8,),1.,我用,在,在中,央,央電,教,
8、教館,資,資源,庫,庫下,載,載的,課,課件,朗,朗讀,全,全文,,,,讓,學,學生,畫,畫出,自,自己,認,認為,含,含義,深,深刻,的,的句,子,子。,2.,利用,多,多媒,體,體出,示,示同,學,學們,畫,畫出,的,的句,子,子。,3.,請同,學,學們,以,以自,己,己喜,歡,歡的,方,方式,討,討論,含,含義,深,深刻,的,的句,子,子,,談,談?wù)?對,對某,一,一句,的,的理,解,解。,(三,),)重,點,點研,讀,讀,,感,感悟,“,“美,麗,麗”,(,(,20,),教,學,學第,二,二自,然,然段,時,時,,我,我先,讓,讓學,生,生一,邊,邊聽,老,老師,的,的朗,讀,讀,,一
9、,一邊,思,思考,:,:從,哪,哪里,看,看出,德,德國,人,人愛,花,花?他們,愛,愛花,的,的獨,特,特之,處,處是,什,什么,?,?,再讓,學,學生,重,重點,研,研讀,這,這一,句,句,,討,討論,作,作者,所,所要,表,表達,的,的意,思,思。,(,(出示,練,練習),指導,朗,朗讀,,,,要,讀,讀出,對,對德,國,國人,愛,愛花,之,之真,切,切感,到,到吃,驚,驚的,語,語氣,。,。,他們,的,的花,不,不像,在,在中,國,國那,樣,樣,,養(yǎng),養(yǎng)在,屋,屋子,里,里,,他,他們,是,是把,花,花都,栽,栽種,在,在臨,街,街窗,戶,戶的,外,外面,。,。花,朵,朵都,朝,朝外,
10、開,開,,在,在屋,子,子里,只,只能,看,看到,花,花的脊梁。,他們,為,為什,么,么要,把,把花,種,種在,臨,臨街,的,的窗,戶,戶外,?,A,、怕,弄,弄臟,房,房間,,,,在,窗,窗外,容,容易,打,打掃,。,。,B,、為,了,了在,屋,屋子,里,里的,時,時候,,,,自,己,己的,花,花是,讓,讓別,人,人看,的,的;,走,走在,大,大街,上,上的,時,時候,,,,自,己,己又,看,看別,人,人的,花,花。,花,朵,朵都,朝,朝外,開,開,,在,在屋,子,子里,只,只能,看,看到,花,花的,脊,脊梁,。,。,這句,話,話承,接,接上,一,一句,,,,進,一,一步,點,點明,了,了德
11、,國,國人,養(yǎng),養(yǎng)花,的,的與,眾,眾不,同,同之,處,處。,因,因為,花,花朵,都,都朝,外,外開,,,,那,么,么在,屋,屋里,看,看到,的,的“,花,花的,脊,脊梁,”,”就,是,是花,朵,朵的,背,背面,(,包括,枝,枝干,和,和葉,子,子,),。顯,然,然,,德,德國,人,人養(yǎng),花,花是,給,給別,人,人看,的,的。,教,學,學第,三,三自,然,然段,時,時,,請,請同,學,學們,閉,閉上,眼,眼睛,聽,聽第,三,三自,然,然段,的,的朗,讀,讀,,邊,邊聽,邊,邊展,開,開想,象,象,,然,然后,說,說說,你,你仿,佛,佛看,到,到了,什,什么,?,?,在出,示,示重點,句,句子讓
12、學,生,生討,論,論,,在,在討,論,論基,礎(chǔ),礎(chǔ)上,再,再講解。,最后,指,指導,朗,朗讀,,,,要,讀,讀出,哥,哥廷,根,根的,綺,綺麗,風,風景,的,的欣,賞,賞和,贊,贊美,之,之情,。,。,人人,為,為我,,,,我,為,為人,人,人。,我,我,覺,覺得,這,這一,種,種境,界,界是,頗,頗耐,人,人尋,味,味的,。,。,人,人,人為,我,我,,我,我為,人,人人,。,。我,覺,覺得,這,這一,種,種境,界,界是,頗,頗耐,人,人尋,味,味的,。,。,“這,一,一種,境,境界,”,”在,這,這里,指,指“,人,人人,為,為我,,,,我,為,為人,人,人”,。,?!?頗,頗”,是,是“
13、,很,很、,非,非常,”,”的,意,意思,。,。“,耐,耐人,尋,尋味,”,”指,意,意味,深,深長,,,,值,得,得仔,細,細體,會,會琢,磨,磨。,“,“我,為,為人,人,人”,是,是說,每,每個,人,人心,中,中要,有,有他,人,人,,要,要有,社,社會,責,責任,感,感,,要,要用,實,實際,行,行動,為,為大,眾,眾著,想,想,,為,為社,會,會盡,到,到自,己,己的,義,義務(wù),。,。如,果,果大,家,家都,這,這么,想,想這,么,么做,就,就必,然,然會,換,換來,“,“人,人,人為,我,我”,的,的結(jié),果,果。,只,只有,“,“我,為,為人,人,人”,盡,盡到,責,責任,和,和義
14、,務(wù),務(wù),,才,才會,實,實現(xiàn),“,“人,人,人為,我,我”,的,的美,好,好愿,望,望。,在,教,教學,最,最后,一,一自,然,然段,時,時,,先,先出,示,示季,老,老說,的,的話,,,,然,后,后讓,學,學生議議對這,句,句話,的,的理解,并,指,指導,朗,朗讀,。,。最,后,后提,出,出問,題,題:,“,“你,覺,覺得,德,德國,或,或德,國,國人,給,給你,留,留下,了,了什,么,么樣,的,的印,象,象?,”,”,變化,是,是有,的,的,,但,但是,美,美麗,并,并沒,有,有改,變,變,“,“美麗,并,并沒,有,有改,變,變”是,說,說什,么,么沒,有,有改,變,變?,A.,家家,都
15、,都還,種,種花,的,的習,俗,俗沒,變,變。,B.,把花,種,種在,臨,臨窗,戶,戶的,外,外面,的,的習,慣,慣沒,變,變。,C.,家家,種,種花,的,的品,種,種還,是,是沒,有,有改,變,變。,D.,種花,給,給別,人,人看,的,的這,種,種美,德,德沒,變,變。,E.,以上,說,說法,都,都是,。,。,F.A,、,B,、,D,變,化,化是,有,有的,,,,但,是,是美,麗,麗并,沒,沒有,改,改變,。,。,時隔,四,四五,十,十年,,,,作,者,者又,來,來到,德,德國,,,,當,然,然會,見,見到,許,許多,變,變化,,,,但,他,他說,“,“美,麗,麗并,沒,沒有,改,改變,”,
16、”,,結(jié),結(jié)合,上,上下,文,文我,們,們可,以,以知,道,道,,作,作者,是,是說,德,德國,沿,沿街,的,的奇,麗,麗風,景,景沒,有,有改,變,變,,依,依然,是,是“,家,家家,戶,戶戶,的,的窗,子,子前,都,都是,花,花團,錦,錦簇,、,、姹,紫,紫嫣,紅,紅。,許,許多,窗,窗子,連,連接,在,在一,起,起,,匯,匯成,了,了一,個,個花,的,的海,洋,洋”,。,。同,時,時,,也,也許,作,作者,言,言下,之,之意,還,還在,贊,贊揚,德,德國,人,人民,那,那“,人,人人,為,為我,,,,我,為,為人,人,人”,的,的美,好,好境,界,界。,這,這種,境,境界,是,是更,令,令作,者,者欣,賞,賞的,,,,也,是,是更,“,“美,麗,麗”,的,的。,我,仿,仿佛,又,又回,到,到了,四,四五,十,十年,前,前,,我,我做,了,了一,個,個花,的,的夢,,,,做,了,了一,個,個思,鄉(xiāng),鄉(xiāng)的,夢,夢。,作者,曾,曾在,德,德國,留,留學,十,十多,年,年,,在,在留,學,學期,間,間時,常,常思,念,念家,鄉(xiāng),鄉(xiāng)、,思,思念,親,親人,、,、思,念,念祖,國,國。,現(xiàn),