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1、我的圍棋老師優(yōu)秀初中作文 我有一位圍棋老師，姓鄧。他個頭不高，戴副眼鏡，樣子很普通。倒是他眼鏡后面的一雙眼睛最先引起我的注意看人時，兩只眼珠居然分別看不同的方向，這也太奇怪了！后來才知道，他的眼睛受過傷。所以，當他第一次看著我的時候，我覺得那模樣很可笑。我第一次去上課，只是抱著試聽一下的想法坐在最后。剛坐下，就聽到他說：“下圍棋要學會圍地盤，但要往外圍，而不是往自己已經(jīng)有優(yōu)勢的地方圍，否那么，就像一個人往自己的家里扔石頭，這不是很愚蠢嗎？”我立刻覺得這位老師講課很形象，讓我一下子就記住了一些關(guān)鍵的攻守知識。有時，個別同學上課時思想開小差不看棋盤示范板，鄧老師既不生氣也不呵斥他們，而是不緊不慢地

2、走過去，一邊不動聲色地講課，一邊伸手把那些同學的腦袋輕輕扭向棋盤示范板。我當時的感覺是他在扭幾個小西瓜，特好玩！我突然覺得，我會喜歡聽他的課。鄧老師上課時很嚴肅，但下課后很隨和。有一次，我缺了一節(jié)課，鄧老師就給我補課。補完課后，我們開起玩笑來，鄧老師笑得瞇起了眼，像孩子般天真。我越來越喜歡上鄧老師的課了，我?guī)缀跬浟怂且粋€眼睛有缺陷的人。最令我難忘的是那次定級比賽。比賽前，我覺得自己沒有把握，沒有信心，就去找鄧老師，請他預估我的成績。鄧老師的答復令我吃驚，并說了一句我永遠也不會忘記的話“我就是相信自己的學生！”后來，從準備到比賽的整個過程中，我的耳邊總縈繞著這句話。結(jié)果，我取得了自己學圍棋以

3、來的最好成績！“我就是相信自己的學生”這句話，至今仍深深印在我的腦海里并鼓勵著我充滿自信地一直向前。（作者程可昕系廣東省廣州市第中學學生）【簡評】本文寫自己的圍棋老師，自然、親切，沒有矯揉造作之感。文章用先抑后揚的方法，先寫老師眼睛有缺陷，后寫老師講課形象生動，以及對學生的隨和、鼓勵，突出了老師在教學育人方面的優(yōu)點。文章選取事例典型，描寫粗中有細，語言樸實幽默，使一位頗具特點的好老師形象躍然紙上。先引起我的注意看人時兩只眼珠居然分別看不同的方向這也太奇怪了后來才知道他的眼睛受過傷所以當他第一次看著我的時候我覺得那模樣很可笑我第一次去上課只是抱著試聽一下的想法坐在最后剛坐下就聽到他說下圍棋要學會圍覺得這位老師講課很形象讓我一下子就記住了一些關(guān)鍵的攻守知識有時個別同學上課時思想開小差不看棋盤示范板鄧老師既不生氣也不呵斥他們而是不緊不慢地走過去一邊不動聲色地講課一邊伸手把那些同學的腦袋輕輕扭向棋盤示有一次我缺了一節(jié)課鄧老師就給我補課補完課后我們開起玩笑來鄧老師笑得瞇起了眼像孩子般天真我越來越喜歡上鄧老師的課了我?guī)缀跬浟怂且粋€眼睛有缺陷的人最令我難忘的是那次定級比賽比賽前我覺得自己沒有把握沒有信