《高中生物實(shí)驗(yàn)技能(實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般程序)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中生物實(shí)驗(yàn)技能(實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般程序)課件（35頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、,實(shí)驗(yàn)技能,四,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般程序,實(shí)驗(yàn)技能四實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般程序,典例引領(lǐng),(,經(jīng)典高考題,),胰高血糖素對(duì)小白鼠和人具有相同的生理作用。為了,驗(yàn)證,“,胰高血糖素具有升高血糖的生理作用,”,，請(qǐng)以小白鼠為實(shí)驗(yàn)對(duì)象設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，預(yù)測(cè)和解釋實(shí)驗(yàn)應(yīng)出現(xiàn)的結(jié)果，并寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。,(,一,),實(shí)驗(yàn)材料和用具：,正常,實(shí)驗(yàn)小白鼠,2,只，生理鹽水，用生理鹽水配制的適宜濃度的胰高血糖素溶液,，,斐林試劑,，注射器，試管，燒杯等。,(,二,),實(shí)驗(yàn)步驟：,(,實(shí)驗(yàn)提示：采用腹腔注射給藥，給藥劑量不作實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要求；給藥,1,小時(shí)后，用注射器在小鼠膀胱處穿刺取,尿液,),(,三,),實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)、解釋和結(jié)論。

2、,典例引領(lǐng)(經(jīng)典高考題)胰高血糖素對(duì)小白鼠和人具有相同的生理作,審題關(guān)鍵,信息,：此實(shí)驗(yàn)為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，預(yù)期結(jié)果和結(jié)論是確定的。,信息,：提供了兩只小白鼠、兩種溶液，從而確定應(yīng)分兩組進(jìn)行，一組注射生理鹽水，一組注射用生理鹽水配制的適宜濃度的胰高血糖素溶液。,信息,：斐林試劑用來(lái)檢驗(yàn)還原糖，需要水浴加熱。,信息,：聯(lián)系血糖過(guò)高導(dǎo)致出現(xiàn)糖尿的知識(shí)，取尿液的目的是用斐林試劑來(lái)驗(yàn)證尿液中含有還原糖，從而判斷血糖是否升高。,審題關(guān)鍵,參考答案,(,二,),實(shí)驗(yàn)步驟：,(1),確定,1,只鼠為實(shí)驗(yàn)鼠，腹腔注射生理鹽水配制的適宜濃度的胰高血糖素溶液；另一只鼠為對(duì)照鼠，腹腔注射等量的生理鹽水。,(2),將兩支試

3、管分別編號(hào)為,1,號(hào)和,2,號(hào)，各加入等量的斐林試劑。,(3),給藥,1,小時(shí)后，對(duì)兩只小白鼠膀胱穿刺取尿液，取實(shí)驗(yàn)鼠尿液加入,1,號(hào)試管內(nèi)，取等量的對(duì)照鼠尿液加入,2,號(hào)試管內(nèi)。,(4),將兩支試管搖勻后，水浴加熱，待冷卻后，觀察兩支試管溶液顏色的變化,。,參考答案,(,三,),實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)、解釋和結(jié)論：,1,號(hào)試管中出現(xiàn)磚紅色沉淀，表明實(shí)驗(yàn)鼠尿液中有葡萄糖；,2,號(hào)試管中仍為藍(lán)色溶液，表明對(duì)照鼠尿液中無(wú)葡萄糖。,實(shí)驗(yàn)結(jié)論：胰高血糖素具有升高血糖的生理作用，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)鼠血糖升高，超過(guò)一定數(shù)值而出現(xiàn)糖尿。,(三)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)、解釋和結(jié)論：,錯(cuò)解例析,錯(cuò)例：,(,二,),實(shí)驗(yàn)步驟：,(1),確

4、定其中,1,只鼠為實(shí)驗(yàn)鼠，腹腔注射胰高血糖素溶液；另一只鼠為對(duì)照鼠，,不進(jìn)行注射,。,(2),將兩支試管分別編號(hào)為,1,號(hào)和,2,號(hào)，各加入,斐林試劑,。,(3),給藥,1,小時(shí)后，對(duì)兩只小白鼠膀胱穿刺取尿液，取實(shí)驗(yàn)鼠尿液加入,1,號(hào)試管內(nèi)，取等量的對(duì)照鼠尿液加入,2,號(hào)試管內(nèi)。,(4),將兩支試管,搖勻后,，觀察兩支試管溶液顏色的變化。,錯(cuò)解例析,(,三,),實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)、解釋和結(jié)論：,若,1,號(hào)試管中出現(xiàn)磚紅色沉淀，,2,號(hào)試管中仍為藍(lán)色溶液，表明實(shí)驗(yàn)鼠尿液中有葡萄糖；胰高血糖素具有升高血糖的生理作用,。,若,1,號(hào)試管和,2,號(hào)試管都為藍(lán)色溶液，表明實(shí)驗(yàn)鼠尿液中沒(méi)有葡萄糖；胰高血糖素沒(méi)

5、有升高血糖的生理作用,。,錯(cuò)因分析：,處：對(duì)照組沒(méi)有注射等量的生理鹽水，不遵循單一變量原則。,處：加入的斐林試劑應(yīng)該是等量的，排除無(wú)關(guān)變量的影響。,處：斐林試劑需要水浴加熱，不加熱現(xiàn)象不明顯。,處：該實(shí)驗(yàn)為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，結(jié)果、結(jié)論不需要討論。,(三)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)、解釋和結(jié)論：,歸納整合,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題解題口訣：,先看目的和原理，提示材料與試劑；構(gòu)建裝置分步驟，標(biāo)號(hào)定量銘心記。,現(xiàn)象結(jié)果寫具體，結(jié)論敘述扣目的；探究實(shí)驗(yàn)需討論，驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)果唯一。,解釋如下：,1.,面對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題，首先要找到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模瑢?shí)驗(yàn)?zāi)康脑陬}干信息中有明顯的關(guān)鍵詞，比如，,“,驗(yàn)證,”“,探究,”“,假設(shè),”“,是否,”“,判斷,”

6、“,如何,”,等。一般根據(jù)目的可直接判斷出是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)還是探究性實(shí)驗(yàn)，這是做實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題的第一步,。,歸納整合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題解題口訣：,2.,如何科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，這是解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題的關(guān)鍵。絕大多數(shù)實(shí)驗(yàn)題中都給出了材料、用具、試劑等信息，這是很好的提示。比如，在,探究,pH,對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中，會(huì)給出,“,HCl,、,NaOH,、蒸餾水,”,信息，這就提示設(shè)計(jì)三組，酸性、堿性、中性三組對(duì)照,。,2.如何科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，這是解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題的關(guān)鍵。絕大,3.,實(shí)驗(yàn)步驟的劃分是最易考查的環(huán)節(jié)，常見(jiàn)步驟為三步，如第一步分組編號(hào)、第二步施加變量、第三步培養(yǎng)觀察。遺傳實(shí)驗(yàn)中，常見(jiàn)步驟：第一步親本雜交

7、，第二步,F,1,自交,(,或測(cè)交,),，第三步對(duì),F,2,的觀察統(tǒng)計(jì)。步驟劃分的技巧是裝置構(gòu)建的過(guò)程或雜交實(shí)驗(yàn)的流程。比如，在驗(yàn)證甲狀腺激素促進(jìn)幼小動(dòng)物發(fā)育的實(shí)驗(yàn)中，第一步應(yīng)該對(duì)三個(gè)水槽進(jìn)行處理，分組、編號(hào)、放入等量相同的清水、等量相同的蝌蚪；第二步是施加變量影響，第一組飼喂含有甲狀腺激素的飼料、第二組飼喂含有甲狀腺激素抑制劑的等量飼料、第三組飼喂等量的普通飼料；第三步是在相同且適宜的環(huán)境條件下培養(yǎng)觀察。從裝置的構(gòu),建到實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同的得出過(guò)程或從親本雜交開(kāi)始到最終預(yù)期個(gè)體的出現(xiàn)過(guò)程，其實(shí)就是實(shí)驗(yàn)思路，該思路如果清晰地構(gòu)建出來(lái)，則步驟劃分為三步或四步是一目了然的。,3.實(shí)驗(yàn)步驟的劃分是最易考查

8、的環(huán)節(jié)，常見(jiàn)步驟為三步，如第一步,4,.,在分組時(shí)一定不要忘記對(duì)各組進(jìn)行編號(hào)，如,1,、,2,、,3,或,A,、,B,、,C,等，編號(hào)的目的是使思路清晰，后續(xù)的步驟便于指代描述。在敘述實(shí)驗(yàn)步驟時(shí)，特別是施加變量的步驟，一定要對(duì)添加物的用量加以限定，第一組指明用量，后續(xù)組用,“,等量,”,一詞。,5.,實(shí)驗(yàn)結(jié)果就是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，在敘述時(shí)一定要寫具體，不能籠統(tǒng)地綜合描述。比如，在探究溫度影響淀粉酶活性的實(shí)驗(yàn)中，用碘液檢測(cè)淀粉的分解程度，結(jié)果應(yīng)該是,“,A,組,(,低溫條件,),變藍(lán)；,B,組,(,適溫條件,),無(wú)藍(lán)色出現(xiàn)；,C,組,(,高溫條件,),變藍(lán),”,。而不能綜合敘述為,“,只有,B,組,(,

9、適溫條件,),無(wú)藍(lán)色出現(xiàn),”,。,4.在分組時(shí)一定不要忘記對(duì)各組進(jìn)行編號(hào)，如1、2、3或A、B,6,.,結(jié)論的敘述是有規(guī)律的，即都是實(shí)驗(yàn)?zāi)康幕驅(qū)嶒?yàn)課題或?qū)嶒?yàn)假設(shè)語(yǔ)句的變形，將疑問(wèn)句改為肯定句即可。比如，在驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)中，目的是,“,驗(yàn)證胰島素有降低血糖的功能,”,，則結(jié)論就對(duì)應(yīng)為,“,胰島素有降低血糖的功能,”,；在探究性實(shí)驗(yàn)中，目的是,“,假設(shè)青霉素有抑制細(xì)菌繁殖的功能，,驗(yàn)證假說(shuō)是否正確,”,，則結(jié)論就對(duì)應(yīng)為,“,若,，則說(shuō)明青霉素有抑制細(xì)菌繁殖的功能；若,，則說(shuō)明青霉素沒(méi)有抑制細(xì)菌繁殖的功能,”,。,7.,最后還要注意驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和結(jié)論是唯一的，不需要討論。探究性實(shí)驗(yàn)需要討論，一個(gè)結(jié)果

10、對(duì)應(yīng)一個(gè)結(jié)論，答題模型為,“,若,，則,”,。,6.結(jié)論的敘述是有規(guī)律的，即都是實(shí)驗(yàn)?zāi)康幕驅(qū)嶒?yàn)課題或?qū)嶒?yàn)假設(shè),1.,下面是人工免疫治療,H1N1,流感的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)步驟并預(yù)期結(jié)果。,(1),實(shí)驗(yàn)原理：注射外源抗體可治療,H1N1,流感。,(2),實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證康復(fù)者血清能治療,H1N1,流感。,(3),實(shí)驗(yàn)材料：健康小白鼠、,H1N1,病毒液、未患過(guò),H1N1,流感的小白鼠血清,(A),、患,H1N1,流感后康復(fù)的小白鼠血清,(B),等。,(4),實(shí)驗(yàn)步驟：,_,。,選取年齡、體重、性別、健康狀況相同的若干小白鼠，隨機(jī)平均分為兩組，標(biāo)記為甲、乙；,給甲、乙兩組小白鼠同時(shí)注射相等劑量的,H1

11、N1,流感病毒液，使其患,H1N1,流感；,給甲、乙兩組小白鼠分別注射等量的血清,A,、,B,；,一段時(shí)間后，觀察甲、乙兩組小白鼠的康復(fù)情況,提升演練,答案,解析,1.下面是人工免疫治療H1N1流感的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)步驟并預(yù),解析,根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康拇_定是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。健康的小白鼠必須先接種,H1N1,流感病毒液，患流感之后，再接種不同的血清才能驗(yàn)證康復(fù)者血清能治療,H1N1,流感。本實(shí)驗(yàn)的自變量是兩種不同的血清。,解析根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康拇_定是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。健康的小白鼠必須先接種H,(5),預(yù)期結(jié)果和結(jié)論：,_,_,。,乙組小白鼠,康復(fù),情況明顯,好于,甲組，說(shuō)明患,H1N1,流感后康復(fù)者的血清能治療,H1N

12、1,流感,答案,(5)預(yù)期結(jié)果和結(jié)論：乙組小白鼠康復(fù)情況明顯好于甲組，說(shuō)明患,2.,某學(xué)校生物興趣小組擬對(duì)添加皮革蛋白粉飼料對(duì)動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育的影響作用進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。你若是該小組成員，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)過(guò)程：,(1),實(shí)驗(yàn)材料和用具：大鼠若干只，普通飼料，添加皮革蛋白粉的飼料，其他所需條件均滿足。,(2),實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄科じ锏鞍追埏暳蠈?duì)動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育是否有影響。,(3),實(shí)驗(yàn)步驟：,_,。,選身體健康、發(fā)育正常、體重相同的大鼠若干，隨機(jī)均分為,A,、,B,兩組，分別飼養(yǎng)。,給,A,組大鼠每天飼喂適量普通飼料，,B,組大鼠每天飼喂等量的添加皮革蛋白粉的飼料。,在相同且適宜的條件下飼養(yǎng)。,一段時(shí)間后，檢

13、查大鼠的生長(zhǎng)狀況，統(tǒng)計(jì)各組大鼠體重和發(fā)育狀況,答案,解析,2.某學(xué)校生物興趣小組擬對(duì)添加皮革蛋白粉飼料對(duì)動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育,解析,本實(shí)驗(yàn)的自變量是皮革蛋白粉的有無(wú)，因變量是大鼠的生長(zhǎng)狀況，以大鼠體重和發(fā)育狀況為觀測(cè)指標(biāo)。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)要遵循單一變量原則和對(duì)照原則。探究性實(shí)驗(yàn)的結(jié)論不唯一，要逐一分析討論。,解析本實(shí)驗(yàn)的自變量是皮革蛋白粉的有無(wú)，因變量是大鼠的生長(zhǎng)狀,(4),請(qǐng)你預(yù)測(cè)該同學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果并作出相應(yīng)的合理分析。,(,至少寫出三種情況,),_,_,。,_,_,。,_,_,。,若,A,、,B,兩組大鼠體重基本相等，發(fā)育狀況相同，說(shuō)明添加皮革蛋白粉的飼料對(duì)動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育沒(méi)有影響,若,A,組大鼠體重

14、大于,B,組大鼠體重，且,A,組大鼠的生長(zhǎng)發(fā)育狀況比,B,組大鼠生長(zhǎng)發(fā)育狀況好，說(shuō)明添加皮革蛋白粉飼料對(duì)動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育有抑制作用,若,A,組大鼠體重小于,B,組大鼠體重，且,A,組大鼠的生長(zhǎng)發(fā)育狀況比,B,組大鼠生長(zhǎng)發(fā)育狀況差，說(shuō)明添加皮革蛋白粉飼料對(duì)動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育有促進(jìn)作用,答案,(4)請(qǐng)你預(yù)測(cè)該同學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果并作出相應(yīng)的合理分析。(至,考點(diǎn)一細(xì)胞的分化與細(xì)胞的全能性,1,.,細(xì)胞的分化,形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能,胚胎,專門化,考點(diǎn)一細(xì)胞的分化與細(xì)胞的全能性1.細(xì)胞的分化形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生,19,2,.,細(xì)胞的全能性,完整個(gè)體,全套,離體,2.細(xì)胞的全能性完整個(gè)體全套離體,20,高中生物實(shí)驗(yàn)技能

15、(實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般程序)課件,21,3,.,干細(xì)胞,(1),概念：動(dòng)物和人體內(nèi)仍保留著少數(shù)具有,_,能力的細(xì)胞，這些細(xì)胞叫做干細(xì)胞。,(2),類型,項(xiàng)目,胚胎干細(xì)胞,成體干細(xì)胞,來(lái)源,來(lái)自,_,或,原始性腺組織,來(lái)自各式各樣的組織,功能,可以分化,成,_,組織,和器官,具有分化,成,_,細(xì)胞,的能力,舉例,來(lái)自囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞,骨髓干細(xì)胞、造血干細(xì)胞、神經(jīng)干細(xì)胞,分裂和分化,早期胚胎,各種,特定功能,3.干細(xì)胞項(xiàng)目胚胎干細(xì)胞成體干細(xì)胞來(lái)源來(lái)自_,22,深挖教材,長(zhǎng)句溯源,1.,(,必修,1 P,118,),人的胰島,B,細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞的核基因的種類和數(shù)量是相同的，請(qǐng)分析原因：,。,因?yàn)槎际怯赏?/p>

16、一個(gè)受精卵經(jīng)有絲分裂而形成的，不同體細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能,上不同的根本原因是基因的選擇性表達(dá)，直接原因是細(xì)胞中的蛋白質(zhì)不同,深挖教材長(zhǎng)句溯源因?yàn)槎际怯赏粋€(gè)受精卵經(jīng)有絲分裂而形成,23,4.,(,必修,1 P,120,拓展題改編,),可否用肌細(xì)胞代替干細(xì)胞在體外培育出組織器官用于器官移植等，實(shí)現(xiàn)對(duì)臨床疾病的治療？,提示,動(dòng)物細(xì)胞特別是高等動(dòng)物細(xì)胞隨著胚胎的發(fā)育，細(xì)胞分化潛能變窄。肌細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞，它通常不能轉(zhuǎn)化為其他類型的細(xì)胞，因而不能用肌細(xì)胞代替干細(xì)胞在體外培育組織和器官。,4.(必修1 P120拓展題改編)可否用肌細(xì)胞代替干細(xì)胞在體,24,(3),細(xì)胞分化的,“,變,”,與,“,不變,”,：,不變：,DNA,、,tRNA,、,rRNA,、細(xì)胞的數(shù)目。,改變：,mRNA,、蛋白質(zhì)的種類，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能。,(3)細(xì)胞分化的“變”與“不變”：,25,考向,1,以細(xì)胞分化為載體考查生命觀念,1.,(2016,全國(guó)卷,，,1),在細(xì)胞的生命歷程中，會(huì)出現(xiàn)分裂、分化等現(xiàn)象。下列敘述錯(cuò)誤的是,(,),A.,細(xì)胞的有絲分裂對(duì)生物性狀的遺傳有貢獻(xiàn),B.,哺乳動(dòng)物的造血干細(xì)胞是未經(jīng)分化