《教學原則包括哪些》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《教學原則包括哪些（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、教學原則包括哪些[大] [中] [小]教學原則是有效進行教學必須遵循的基本要求和原理。它既指導教師的教，也指導學生的學，應貫徹于教學過程的各個方面和始終。我國中小學的教學原則主要有：科學性和思想性統(tǒng)一原則，理論聯(lián)系實際原則，直觀性原則，啟發(fā)性原則，循序漸進原則，鞏固性原則，發(fā)展性原則，因材施教原則。 1.科學性和思想性統(tǒng)一原則 （1）含義 科學性和思想性統(tǒng)一原則，是指教學要以馬克思主義為指導，授予學生以科學知識，并結(jié)合知識教學對學生進行社會主義品德和正確的價值觀與世界觀教育。 （2）基本要求 ①保證教學的科學性； ②發(fā)掘教材的思想性，注意在教學中對學生進行品德教育； ③要重視補充

2、有價值的資料、事例或錄像； ④教師要不斷提高自己的專業(yè)水平和思想修養(yǎng)。 2.理論聯(lián)系實際原則 （1）含義 理論聯(lián)系實際原則，是指教學要以學習基礎知識為主導，從理論與實際的聯(lián)系上去理解知識，并注重學以致用，發(fā)展動手能力，領悟知識的價值。 （2）基本要求 ①書本知識的教學要注重聯(lián)系實際； ②重視引導學生運用知識； ③逐步培養(yǎng)與形成學生綜合運用知識的能力； ④補充必要的鄉(xiāng)土教材。 3.直觀性原則 （1）含義 直觀性原則，是指在教學中通過引導學生觀察所學事物或圖像，聆聽教師用語言對所學對象的形象描繪，形成有關事物具體而清晰的表象，以便理解所學知識。 （2）基本要求 ①正確選

3、擇直觀教具和現(xiàn)代化教學手段； ②直觀要與講解相結(jié)合； ③防止直觀的不當與濫用； ④重視運用語言直觀。 4.啟發(fā)性原則 （1）含義 啟發(fā)性原則，是指在教學中教師要激發(fā)學生的學習主體性，引導他們經(jīng)過積極思考與探究自覺地掌握科學知識，學會分析問題，樹立求真意識和人文情懷。 啟發(fā)性原則看似強調(diào)教師的啟發(fā)，實則更重引發(fā)學生的主動探究，重學生的領悟、融會貫通與覺醒，讓學生能動地創(chuàng)造性地獲得知識、智能與品性的全面發(fā)展。故這個原則亦可稱探究性原則，或啟發(fā)與探究相結(jié)合原則，更能反映時代的精神。 （2）基本要求 ①調(diào)動學生學習的主動性； ②善于提問激疑，引導教學步步深入； ③注重通過在解決實

4、際問題中啟發(fā)學生獲取知識； ④發(fā)揚教學民主。 5.循序漸進原則 （1）含義 循序漸進原則，是指教學要按照學科的邏輯系統(tǒng)和學生認識發(fā)展的順序進行，使學生系統(tǒng)地掌握基礎知識、基本技能，形成嚴密的邏輯思維能力。 （2）基本要求 ①按教材的系統(tǒng)性進行教學； ②抓主要矛盾，解決好重點與難點； ③由淺入深、由易到難、由簡到繁； ④將系統(tǒng)連貫性與靈活多樣性結(jié)合起來。 6.鞏固性原則 （1）含義 鞏固性原則，是指教學要引導學生在理解的基礎上牢固地掌握知識和技能，長久地保持在記憶中，以便根據(jù)需要迅速再現(xiàn)出來，卓有成效地運用。 （2）基本要求 ①在理解的基礎上鞏固； ②重視組織各種復

5、習； ③在擴充、改組和運用知識中積極鞏固。 7.發(fā)展性原則 （1）含義 發(fā)展性原則，是指教學的內(nèi)容、方法和進度要適合學生的發(fā)展水平，但又有一定的難度，需要他們經(jīng)過努力才能掌握，以便有效地促進學生的身心發(fā)展。 （2）基本要求 ①了解學生的發(fā)展水平，從實際出發(fā)進行教學； ②考慮學生認識發(fā)展的時代特點。 8.因材施教原則 （1）含義 因材施教原則，是指教師要從學生的實際情況、個別差異與個性特點出發(fā)，有的放矢地進行有區(qū)別的教學，使每個學生都能揚長避短、長善救失、獲得最佳發(fā)展。 （2）貫徹該原則的基本要求 ①針對學生的特點進行有區(qū)別的教學； ②采取有效措施使有才能的學生得到充分的發(fā)展。